かながわ版防災教育カリキュラム 中学校1-3年生
* 上段は単元名、下段は災害と関連する内容 です。
* 黄色部分は、各学年で必ず取り組んでほしい内容です。
* 学年ごとに単元名についている①②・・・の順で学習すると、災害や防災についての学びがより深まります。 教科書によって実施の時期や順序が異なっても問題ありません。
* 次のマークは、その単元が関連する災害です。
◆:風水害 (大雨、台風、洪水、土砂災害、竜巻)
★地震+津波
▲:火山
◎:地震のみ
* DIG・HUG・逃げ地図と関係する単元に (DIG) (HUG) (逃げ) と表記しています。
中1 | 中2 | 中3 | |
テーマ |
「災害を知り、防災を考え、地域で率先して行動しよう」 ~自分の命を守り、地域の力になれる中学生!~ |
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到達度 目標 |
地域の危険個所を 理解している |
地域における安全な避難の 仕方を理解している |
災害時に地域の中で自分達に できることを理解している |
総合 |
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「地域の危険個所点検」 ・地域安全マップ作り 「地域防災訓練の啓発」 ・地域の防災訓練に参加し顔なじみになろう
実施する順番は以下が適当です
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特活 |
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学活
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道徳 |
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生活 | --- 教科なし --- | ||
社会 |
(地理)
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(歴史) 第一次世界大戦 大衆文化の形成 (現代史) ②阪神大震災・中越地震・東日本大震災 |
(公民)
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関東大震災の記述から、今後、災害が発生した際に起こりうる社会問題について教える
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災害時には、高齢者や年少者を助けることが必要であることを教える
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理科 |
①ゆれる大地、大地の変化 (火山活動と地震) ★地震+津波 |
①天気とその変化 ◆風水害 |
自然・科学技術と人間
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プレートテクトニクスについて理解する。関連させて、津波の発生メカニズムを教える |
台風、竜巻、集中豪雨等について調べる
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自然はどんな恵みや災害をもたらすだろうか
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国語 |
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算数 数学 |
④1次方程式 ★地震+津波 |
④連立方程式 ★地震+津波 |
②相似な図形・三平方の定理 ★地震+津波 |
速さ、時間、道のりの問題を津波避難を例にして作成する | 速さ、時間、道のりの問題を津波避難を例にして作成する |
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英語 | Tsunamiに関する図書や資料をテキストとして用いる ★地震+津波 | ||
体育 | |||
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保健 |
③傷害の防止
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心身の発達と心の健康(HUG) |
健康と環境(HUG) |
傷害の防止・疾病の予防・健康と生活(HUG) | |
技術家庭 | 快適に住まう・自然とともに住まう (逃げ) | ||
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図工 美術 |
防災ポスターを作ろう | ||
音楽 | 「花は咲く」(東日本大震災復興支援ソング)、「ひまわり」(葉加瀬太郎)、「空より高く」(合唱曲)、「RESTART JAPAN」、「家に帰ろう」(LAWBLOW) |
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